医学部入試コース（国公立大学・私立大学入試）

苦手意識のある数学、他の受験生と差をつけられる英語については1日2時間以上を確保する。一方で得意科目の文系科目（国語、世界史）については隔日で実施。また、単元ごとに進捗が予定とズレが生じる可能性が高いこと、余裕を持ったスケジュールの方がモチベーションが上がるため、調整用の予備時間を設けました。現役時代に休憩時間を全く考えず学習しつづけた結果、10月以降の入試直前期に体調を崩してしまっていました。担当コーチにそれを相談したところ、意識的に休憩する時間を作った方がよい、とアドバイスをもらったので休憩時間については他の受験生より多くとるように心がけました。その影響かわかりませんが、現役時代より勉強へのオンオフがしっかり区別できるようになったと感じています。

平日の学習時間の確保が難しい生活サイクルのため、土日に受験科目を多く取り扱うようにしました。特に、平日時間の確保が難しい生物については土日に多めに確保しました。予備時間については1週間で残業等の関係から予定通りにいかなかった科目を中心に取り組みました。稀にスケジュール通りに過ごすことができた際には英語および数学の演習を重点的にすることが多かったです。担当コーチからは英数の時間を極力けずらないようにアドバイスをいただいていたので、意識的に多く時間を確保するようにしました。また、コーチング指導の時間については学習状況のヒアリングや課題設定のほか、一般的な受験生と比較した場合、どの程度遅れているのかのバロメーターとしても利用させていただいておりました。

日々ルーティン化できるように、平日、土日で学習スケジュールを2パターンに分けて過ごしました。平日については苦手意識のある英語を多めに確保、また、苦手なものは早く消化しておきたい性格だったため、午前午後の開始時にあえて英語の学習をするようにしました。土日については共通テストの科目順に近い時間割で取り組み、日頃から当日をイメージしながら学習を進めました。毎日のコーチング指導では、前日までの進捗確認や、新たな課題設定のため、コーチング後の時間については予備時間として柔軟に学習する内容を調整しました。苦手科目の日本史は寝る前に暗記系の学習をすると覚えやすくなると指導いただいてからは、夜に勉強するように変えていきました。

高3で学校が土曜日もあったため、優先して取り組むべき英語、数学については毎日触れるように心がけた。また、物理・化学については偏差値に差がでず、得意でも苦手でもなかったため、特に差をつけずバランスよく学習をした。学校の課題も出ることが多かったため、基本的には学校にいる間に終わらせることを心がけたが、終わらない場合に備えて毎日1時間は学校の課題をやるための時間を設定しておくことで、急に発生した課題にも焦ることなく片づけることができた。学校課題がなかった時については遅れている科目を進めたり、特に遅れている科目がない場合はゲームをするなど趣味の時間として消化した。